Галян І.М. Психодіагностика (2011) [pdf, fb2]

Зміст

ЗМІСТ
1. Загальні засади психодіагностики
1.1. Зародження і становлення психопсиходіагностики як науки 9
Діагностики Донаукове використання психодіагностичних процедур 10
Розвиток психодіагностики у XIX—XX ст. 12
1.2. Предмет і завдання психодіагностики 21
Сутність психодіагностики як науки 21
Психологічне оцінювання у психодіагностиці 23
Завдання загальної психодіагностики 25
1.3. Характеристика психодіагностичного методу 27
Сутність методології, методу, методики психодіагностики 28
Психодіагностичний метод 29
1.4. Тест як основний психодіагностичний інструмент 31
Класифікація і характеристика тестів 32
Комп’ютеризовані і комп’ютерні психодіагностичні тести 45
Вимоги до тестів як методів психодіагностичного дослідження та їх користувачів 52
2. Психометричні основи психодіагностики
2.1. Психодіагностичні метричні і психометричні процедури 61
Сутність основних ознак і категорій психодіагностики.
Психологічний діагноз 62
Психодіагностичний процес 69
Загальна і диференційна психометрія 74
Міри у процесі шкалювання. Характеристика шкал 76
2.2. Психометрія у структурі психодіагностичних методів 86
Технологія конструювання тесту 87
Адаптація діагностичних методів 97
Надійність тестів, її обчислення 99
Валідність тестів, особливості її визначення і перевірки 105
Стандартизація і норми тестових показників 115
2.3. Застосування математично-статистичних методів аналізу у психологічних вимірюваннях 120
Типи емпіричних даних «Ь»-, «0»-, «Т»-дані 121
Оцінювання розподілу емпіричних даних 124
Застосування непараметричної і параметричної статистик при обробленні емпіричних даних 131
3. Психодіагностика інтелекту
3.1. Сутність інтелекту, підходи до його вивчення і моделі структури 163
Основні підходи до вивчення інтелекту 165
Моделі структури інтелекту 172
3.2. Характеристика тестів діагностування інтелекту
Тести для діагностування соціального інтелекту
Тести для діагностування емоційного інтелекту
Тести для психодіагностування креативності
4. Методи діагностування особистості
4.1. Загальні підходи до діагностування особистості
Особистість як об’єкт психодіагностичного дослідження
Особистісні риси як психодіагностична категорія
4.2. Психодіагностика особистості у контексті теорій рис особистості
Теорія рис особистості Р.-Б. Кеттела
Внесок Г.-Ю. Айзенка у розвиток психодіагностики особистості
Тест ММРІ як діагностичний інструмент вивчення особистості
Модель «Великої п’ятірки» Дослідження індивідуальних випадків
5. Діагностування внутрішнього світу особистості
5.1. Проективна діагностика як метод вивчення внутрішнього світу
Сутність проекції у психології та психодіагностиці
Проективні методики діагностування особистості
Проективні методики дослідження особистості
5.2. Діагностування самосвідомості особистості
Самосвідомість як об’єкт психодіагностичного дослідження
Методики діагностування самосвідомості
5.3. Діагностування спонукальної сфери особистості 265
Теоретичні підходи до аналізу мотивації 265
Мотивація, мотиваційні змінні, їх діагностування 269
5.4. Психологічні особливості діагностування ціннісної сфери особистості 273
Теоретичне підґрунтя вивчення ціннісної сфери 273
Методи діагностування системи цінностей особистості 275
6. Нетестові методи у психодіагностиці
6.1. Спостереження як метод психологічного дослідження 280
Сутність і види спостереження 281
Послідовність здійснення наукового спостереження 284
6.2. Опитувальні методи у психодіагностиці 288
Інтерв'ювання як різновид усного опитувального діагностичного методу 289
Анкетування як різновид письмового опитувального діагностичного методу 296
6.3. Експертне оцінювання у психологічному дослідженні 301
Сутність експертного оцінювання 302
Послідовність експертного оцінювання 304
6.4. Контент-аналіз як експертно-діагностична процедура психологічного дослідження 307
Контент-аналіз у психодіагностиці 308
Послідовність контент-аналізу 309
7. Соціально-психологічні особливості діагностування людей різного віку
7.1. Психодіагностичне дослідження дітей, підлітків та юнаків 314
Особливості психодіагностування дітей дошкільного віку 320
Діагностування готовності дітей різного віку до школи 322
Особливості психодіагностування дітей молодшого шкільного віку (на етапі зрілого дитинства) 330
Особливості психодіагностування підлітків та юнаків 333
7.2. Психодіагностування у дорослому (зрілому) віці 336
Психологічна характеристика дорослості 336
Особливості застосування психодіагностичних методів стосовно дорослих людей 337
Додатки
Методики діагноствання дітей дошкільного і молодшого шкільного віку 345
Методики діагностування підлітків, юнаків та дорослих людей 413
Короткий термінологічний словник 445
Література 459